Конкурс детского творчества «Летела Жар-птица по книжным страницам»
Опубликовано: вт, 06/12/2022 - 13:08, просмотров: 375
   Наши воспитанники приняли активное участие в конкурсе детского творчества «Летела Жар-птица по книжным страницам», в рамках проекта «Крымский первоцвет», которое проводит Муниципальное бюджетное учреждение культуры централизованная система детских библиотек города Симферополя совместно с Объединением детских писателей КРО «Союз писателей России». Целью конкурса является формирование у подрастающего поколения гражданственности и патриотизма через осознание значения своего края как неотъемлемой части истории и культуры России; популяризация творчества крымских авторов; содействие развитию у детей и подростков интереса к чтению художественной литературы и навыков выразительного чтения.  В номинации «Чтецы» приняли участие: Белая Ася, 6 лет, подготовительная группа «Мечтатели» https://www.youtube.com/watch?v=x0RXzsQt8_g&list=PLuMl56TvC0JRSRKrmEmzkDsuT1F41xqX0&index=59 Дорофеева Евангелина, 5 лет, старшая грууппа «Затейники» https://www.youtube.com/watch?v=TrEktIjgptk&list=PLuMl56TvC0JRSRKrmEmzkDsuT1F41xqX0&index=42 Завгородний Иван, 4 года, срредняя груупппа «Лучики"  https://www.youtube.com/watch?v=DzM2IwUXrDo&list=PLuMl56TvC0JRSRKrmEmzkDsuT1F41xqX0&index=41
"Взаимодействие с агрессивными детьми" консультация для родителей в рамках недели психологии
Опубликовано: вт, 22/11/2022 - 18:05, просмотров: 713
Консультация для педагогов и родителей «Взаимодействие с агрессивными детьми». Подготовила: педагог-психолог Андриевская М.А.   Цель: изменение формы общения с агрессивными детьми; повышение культуры общения, в том числе речевого обучения навыкам реагирования на неприемлемое, с точки зрения взрослого, поведение детей с помощью «Я-сообщений», высказываний, содержащих только выражение собственных чувств педагога или родителя. Для оптимизации конструктивного воздействия на агрессивные реакции детей предлагаю вашему вниманию некоторые правила. Правило 1. Игнорировать незначительную агрессию. В тех случаях, когда агрессия детей не опасна и объяснима, целесообразны следующие позитивные стратегии: - простое игнорирование реакции ребенка; - выражение понимания чувств ребенка «Я понимаю, что тебе обидно»; - переключение внимания или предложение какого-либо задания; - позитивное обозначение поведения «Ты злишься, потому что ты устал». Правило 2. Акцентировать внимание на поступках (поведении), а не на личности ребенка. Негативная оценка личности является одной из наиболее распространенных причин перехода агрессивных реакций в устойчивое агрессивное поведение. Родители и педагоги склонны обобщать однократные поступки до личного ярлыка. Анализируя поступок, важно ограничиться обсуждением только актуального поведения ребенка, по принципу «здесь и сейчас», избегая анализа других поступков. В ряде случаев необходимым является установление с агрессивными детьми обратной связи. Для этого чаще всего используются следующие приемы: 1. Констатация факта: «Ты преступаешь допустимую черту» или «Ты ведешь себя агрессивно». 2. Констатирующий вопрос: «Ты злишься?» 3. Раскрытие мотивов агрессора: «Ты хочешь меня обидеть? Ты хочешь демонстрировать силу?» 4. «Я-сообщение» (раскрытие собственных чувств по отношению к нежелательному поведению): «Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне», «Я напрягаюсь, когда кто-то громко кричит». 5. Апелляция к правилам: «Ты нарушаешь правило». Правило 3. Контролировать собственные негативные эмоции. Педагогам и родителям необходимо очень тщательно контролировать свои негативные эмоции в ситуации взаимодействия с агрессивными детьми. Если взрослый человек управляет своими отрицательными эмоциями, то он: - не подкрепляет агрессивное поведение; - демонстрирует положительный пример в обращении со встречной агрессией; - сохраняет партнерские отношения, необходимые для дальнейшего сотрудничества. Правило 4. Не усиливать напряжение ситуации. Основная задача взрослого, сталкивающегося с детской агрессией - снизить напряжение ситуации. Типичные действия взрослого, усиливающие напряжение и агрессию, включают в себя: - повышение голоса, демонстрацию власти: «Педагог здесь пока еще я!», агрессивные позы и жесты, сарказм, насмешки, нотации, проповеди, угрозы или наказания, придирки, придирки, передразнивание. Некоторые из этих реакций могут остановить проступок, но на короткое время. Правило 5. Обсуждать проступок. Для профилактики агрессивного поведения необходимо обсуждать нежелательное поведение детей всякий раз, когда оно превышает допустимый порог. Анализировать поведение нужно не в момент самой выходки, а только после того, как ситуация разрешится и обе стороны успокоятся. Правило 6. Сохранять положительную репутацию. Ребенку, очень трудно признать свою неправоту и поражение. Самое страшное – публичное осуждение и негативная оценка. Для сохранения положительной репутации целесообразно: - публично минимизировать вину ребёнка «Ты неважно себя чувствуешь», «Ты не хотел его обидеть», что не распространяется на индивидуальную беседу; - не требовать полного подчинения, позволить ребёнку выполнить требование взрослого по-своему; - предложить ребёнку компромисс. Часто дети используют «свои способы» сохранения самоуважения, такие как: - «тянут» несколько секунд, прежде чем согласиться; - строят гримасы, выполняя вашу просьбу; - перед тем, как подчиниться, говорят что-то типа «не хочу, не буду», чтобы последнее слово осталось за ними. Если позволить им подчиняться «по-своему», инцидент будет исчерпан скорее. Правило 7. Демонстрировать модели неагрессивного поведения. Важное условие педагога и родителя «контролируемой агрессии» - это демонстрирование моделей поведения, альтернативных агрессивному. Альтернативное поведение, направленное на снижение напряжения ситуации, может включать в себя следующие приемы: - выдерживание паузы (молчаливое заинтересованное выслушивание); - тайм-аут – предоставление возможности ребенку успокоиться наедине; - внушение спокойствия невербальными средствами; - использование юмора; - апелляция к правилам. Наибольшая польза от этих приемов в том, что дети довольно быстро перенимают неагрессивные модели поведения. Главное условие – искренность взрослого, соответствие словам его невербальных реакций. Таким образом, можно сказать, что взрослому крайне важно при общении с агрессивным ребенком быть в контакте со своими чувствами, уметь выразить их, сказать о них, чтобы ребенок их услышал. Также взрослому необходимо развивать собственную способность слушать и слышать чувства ребенка. Наибольшая польза от этих приемов в том, что дети довольно быстро перенимают неагрессивные модели поведения. Главное условие – искренность взрослого, соответствие словам его невербальных реакций.
Акция "Родительский патруль"
Опубликовано: вт, 22/11/2022 - 13:59, просмотров: 338
    С целью повышения культуры поведения воспитанников на дороге, снижению уровня детского дорожно-транспортного травматизма, повышения уровня ответственности родителей за формирование у детей навыка безопасного поведения на дороге в МБДОУ № 5 "Карамелька" г. Симферополь на регулярной основе ведет работу "Родительский патруль".     Родительский дорожный патруль на прилегающей территории ДОУ осуществлял контроль по соблюдению требований перевозки несовершеннолетних пассажиров в салоне автомобиля, с целью привлечения внимания общественности к проблеме обеспечения безопасности дорожного движения детей – пассажиров. Родительский патруль проводил профилактические беседы с родителями и их детьми о неукоснительном соблюдении ими ПДД, использовании детских удерживающих устройств, световозвращающих элементов.    
Всемирный день животных.
Опубликовано: ср, 05/10/2022 - 10:00, просмотров: 305
    В мире много чудес, и одно из них — это царство животных. Животный мир очень разнообразный. Есть милые добрые животные, вызывающие восхищение и умиление, но есть и такие, которые одним своим внешним видом вселяют страх и ужас. 4 октября во всём мире отмечается Международный день защиты животных. С незапамятных времен животные живут рядом с человеком в большом прекрасном доме, имя которому – Земля. Эта дата должна еще раз напомнить людям, об одном из замечательных человеческих качеств – милосердии, которое должно распространяться и на наших «меньших братьев», ведь их жизнь и благополучие во многом зависит от людей.     В связи с празднованием экологического праздника, во всех возрастных группах прошли мероприятия, посвящённые животным, которые способствовал формированию у детей интереса к родной природе, формировал умение самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных и охране окружающей среды   Подготовительная группа «Мечтатели»     Старшая группа «Мечтатели»
1 СЕНТЯБРЯ! С ДНЕМ ЗНАНИЙ!
Опубликовано: чт, 01/09/2022 - 20:50, просмотров: 288
С днем знаний садик поздравляет Всех педагогов, дошколят! Ведь в путешествие большое Отправится здесь каждый рад! В мир дружбы, книг, улыбок, сказки Добра, успехов, красоты! Старанья всем мы пожелаем И исполнения мечты!    Первое сентября - момент начала новой жизни, нового этапа. Поэтому в этот день повсюду царит атмосфера праздника и радости. День знаний – это не только любимый праздник школьников, студентов, но также этот праздник с удовольствием отмечают и дошколята в детских садах. Дошкольники тоже с радостью встречают новый учебный год, который сделает еще старше, здоровее и умнее маленьких ребятишек. В нашем детском саду тоже прошёл праздник, посвящённый Дню знаний.     В этот день для воспитанников детского сада педагоги устроили настоящий праздник. Было проведено весёлое развлечение, с отгадыванием загадок, играми, веселыми конкурсами,  и танцами!     В подготовительной группе воспитатель Гусакова Людмила Константиновна провела тематическое занятие посвященное празднику 1 сентября.                                                Подготовительная группа «Мечтатели»  
Августовская конференция педагогических работников
Опубликовано: чт, 25/08/2022 - 20:27, просмотров: 255
      25 августа на базе Симферопольской академической гимназии состоялась августовская конференция руководящих и педагогических работников образовательных учреждений крымской столицы.     В пленарном заседании конференции приняли участие глава администрации Симферополя Михаил Афанасьев, председатель Симферопольского городского совета Виктор Агеев, заместитель Председателя Комитета по образованию, науке, молодежной политике и патриотическому воспитанию Государственного Совета Республики Крым Сергей Додонов, заместитель главы администрации – начальник управления образования администрации города Татьяна Сухина, депутаты Государственного Совета Республики Крым.  В рамках конференции прошла выставка подготовленная детскими садами города Симферополя посвященная «Году культурного наследия в России»         

Страницы